Kendala dan Proses Penanganan Kendala Implementasi Pada Sekolah SMA Negeri 9

Dalam SDLC yang di bahas pada organisasi sekolah ini yaitu tentang proses pengolahan data pendaftaran siswa baru, pembayaran SPP per semester dan pendaftaran atau registrasi ulang siswa dan juga strategi pembelajaran khususnya pelajaran Bahasa yang dilaksakana dalam sekolah SMA Negeri 9 Jakarta ini. Maka kendala yang di hadapi dalam sekolah ini :

Yana pertama masalah Tata Usaha Sekolah yang mengurus Pendaftaran siswa baru, Pembayaran SPP, dan Pendaftaran Ulang :

a. Lambatnya dalam proses pelayanan pendaftaran siswa baru dan pelayanan SPP kepada calon siswa baru, dikarenakan sistem informasi yang sedang berjalan saat ini tidak mendukung.

b. Peluang terjadinya kesalahan perhitungan biaya dan pendataan siswa lebih besar.

c. Mengulang proses yang sama berulang kali karena kesalahan pendataan sehingga terjadi keterlambatan dalam pembuatan laporan kesiswaan.

Proses penanganan kendala yang dilakukan ;

Dari proses pelayanan tersebut dapat dikendalikan menggunakan formulir dengan rangkapan sesuai fungsi yang memerlukan, formulir dibuat secara pre-numbered, otorisasi harus dilakukan pada setiap formulir dan bukti formulir diarsip oleh fungsi yang berkepentingan. Dalam perhitungan biaya pendaftaran yang lebih besar dapat menggunakan media buku besar, jurnal, dan buku pembatu seperti halnya perhitungan akuntansi. Namun disetiap transaksi harus dicatat sesuai nomor kode masing-masing. Lalu agar tidak terjadi kesalahan yang berulang system laporan harus disusun denngan baik rapih dan distribusi dalam laporan harus di masukkan ke dalam database yang meliputi transfer data dari file yang lama kedalam sistem database yang baru, menyusun program aplikasi baru dan modifikasi aplikasi yang lama menjadi sistem database yang baru.

Dan yang kedua untuk kendala pada stategi pembelajaran yang dilakukan terutama dalam pelajaran bahasa ;

· Kesiapan sumber daya yang ketersediaan fasilitas (sarana dan prasarana) tetapi secara kualitas belum memadai terutama dari kemampuan bahasa Inggris dan kemampuan guru menggunakan alat teknologi yang belum maksimal, dan terus dilakukan pengembangan kapasitas guru.

· Kadang kali guru membuat kesalahan dalam penyampaian dan pemahaman siswa tentang materi ajar yang perlu mendapat penekanan, guru menjelaskan dengan bahasa Indonesia dalam bentuk ceramah.

Proses penanganan yang dilakukan yaitu :

Perubahan di sekolah dalam strategi pembelajaran telah mengalami perubahan terlihat dari penggunaan bahasa Inggris dan bahasa Indonesia, dan berusaha memanfaatkan kamus dalam teknologi secara optimal. Pembelajaran terkadang dilakukan dalam bentuk team dengan fasilitas yang ada. Dan agar tidak terjadi pembelajaran yang membosankan Guru berupaya mengaktifkan seluruh potensi siswa dengan tugas-tugas individual, diskusi kelompok, maupun diskusi kelas, dan menggunakan teknologi yang ada.